南加州大学&纽约大学本科新生录取案例

发布日期:2019-11-08 17:46:28 阅读:4198 作者:李宏博

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 学生背景

? ? ?学生姓名:H同学

? ? ?成绩概况:GPA 3.9/4.0??托福 110+ ?SAT 1400+

? ? ?就读学校:重庆某重点中学

? ? ?录取专业:

? ? ?商科

(Business Administration?/Hospitality Administration)

? ? ?bet36哪里开户啊_bet36体育在线欧洲版_bet36体育开户bet36体育开户层级:本科新生

? ? ?录取结果:

  • University of Southern California

  • New York University

  • ?

  • ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?申请诊断分析

  • ?优势分析

  • ?

    1. 成绩优异,获得过优秀生奖学金。高一和高二修了AP课程,4门成绩都在4分以上。

    2. GPA和托福成绩优异。

    3. 学生活动经历丰富,获得“优秀领导”称号、辩论大赛的奖励等。

    ?

    劣势分析

    1.?未申请提前批,而且选择了RD申请。

    2. SAT在申请前30的学生之中竞争力不强。

  • ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?申请思路及专家分析

  • 01

    明确专业,匹配实习

    美国本科前两年是通识教育,可以不定专业申请,加上一些同学为了冲刺高排名的学校,认为选择专业undecided可以适当增加录取机率。有位名校前招生官就曾经说过,这几年申请undecided的学生很多,但如果你本身真的对某些专业有兴趣,也有匹配的可展示的特长,那么招生官更愿意看到将其感兴趣的专业明确阐述出来的学生。如果大家都认为undecided较容易申请的话,反而让这一类的竞争更加激烈了。

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    H同学在申请时对专业就非常明确。学生很喜欢酒店管理这个专业,并很早就开始参与酒店实习,申请的时候提供了两段实习素材。而且其他活动也相对比较丰富,AP课程的成绩也不错。

  • 02

    文书亮点

    Common文书的适用范围较广,所以想要写出彩并不容易。


    比如第一道题中经过我们的反复讨论,就选择聚集在“interest”上,在叙述interest的过程中去体现学生独到的想法和个人魅力。我们放弃了常规的优势描述,文书的展开也用了镜头法,引领招生官跟随镜头视角走近学生的“废品收藏世界”。同时以远镜头和近镜头来对学生的“废品收藏”进行宏观和微观的描述,这样使得文章详略得当又有理有据。通过对某些收藏品的详写充分展示学生的个人特色。

  • 这个年龄段的孩子通常会有一些“奇思妙想”,对此既要鼓励,更要引导。在另外一篇文书中,我们用符合学生身份的语言描述了读酒店管理的目标,即想在未来荣登全球富豪榜并让自己的酒店成为世界500强。因为理想远大,所以得有足够的努力才能实现。于是我们结合申请目标院校的优势,制定大学规划,有梦想,但绝不空谈梦想。

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? ? ??03

克服选择困难症

背景丰富的孩子提供素材不是难事,但如何从素材中选取往往使他们困惑。开始的时候,学生对每个素材没有深入思考,只是罗列,并且几度要求更换内容。于是我们认真帮学生分析每个素材的价值,用我们的经验主导学生的素材选择,而不是一味地迁就学生。


H同学在辩论上的优势其实很突出,但深入探讨后挖掘不出亮点。反而就收藏废品这一项,学生介绍了一些收藏,没用的电池,破衣服,裂成两半的乒乓球以及碎成渣的明信片等等,我们进行了深入地探讨,学生描述的一个个故事让我们觉得这个素材很新颖。慢慢地,学生认可了我们的思路,积极配合,顺利地完成了文书。


04

话外音

提醒在高三(12年级)上学期提交申请的学生,一定要注意保持高三(12年级)学年的高GPA。H同学提交申请后,北卡罗来纳大学教堂山分校反馈要看高三上的成绩单后再做决定。最终因为高三的成绩和之前高一高二的成绩有些落差,学校收到Mid-year report后就把学生放到waiting list(等候名单)里了,略有遗憾。